outlet hogan Punir, cest con. Parfois, cest bon

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Oui, la punition, comme la sanction, c'est souvent très con. Sans imagination. Pas folichon. D'une nécessité ronchon. ?Parfois, ?elle peut avoir du bon. Quand le larron fait l'occasion. Ou le contraire.
S'il est une chose qui me déprime profondément c'est l'idée de me taper jusqu'à la fin de ma carrière ces réunions à la con où l'on feint de s'interroger pour la première fois dans l'histoire de l'humanité sur la différence entre sanction et punition, où l' intervenant extérieur baisse [url=http://www.rivaluta.it/hot/hogan.asp]outlet hogan[/url] d'un ton, cligne des yeux et explore (sans bien s?r culpabiliser ces bourreaux de profs [url=http://cgi.ebay.co.uk/ws/eBayISAPI.dll?ViewItem&item=220783463366]Cheap NFL Tickets Life Quotes[/url] sommaires dans leur envie de ch?tier, aveugles dans leur manière monolithique de considérer leurs relations avec les [url=http://thinkonnect.com/activity/p/378933/]nike air jordan pas cher Télézapping A Marcoule, après laccident sur le site nucléaire[/url] élèves, "tu punis, ce n'est pas sale. C'est juste que tu vas mal") ?la possibilité d'un monde meilleur où l'on s'y prendrait?différemment, en surmontant les névroses de l'élève, de soi-même, en analysant tout à tête reposée (ses peurs, ses réflexes, ses pulsions, sa vie antérieure), en suivant douze protocoles, bref, en passant trois semaines sur un truc [url=http://www.rivaluta.it/hot/hogan.asp]hogan outlet[/url] qui méritait cinq minutes. Je ne compte plus le nombre de fois où j'ai subi ce type de raout à la?cro?te.
?a?m'a rappelé aussi ce passage de l'Enfant de Vallès où il est gardé en retenue dans une salle d'étude vide. Le pion l'oublie. Il s'ennuie. ?Puis déniche un livre, Robinson Crusoé. "Il est nuit. Je m'en [url=http://www.vivid-host.com/barbour.htm]barbour uk[/url] aper?ois tout d'un coup. [url=http://www.rtnagel.com/airjordan.php]nike air jordan pas cher[/url] Combien y a-t-il de temps que je suis dans ce livre ? quelle heure est-il ? Je ne sais pas, mais voyons si je puis lire encore ! Je frotte mes yeux, je tends mon regard, les lettres s'effacent, les lignes se mêlent, je saisis encore le coin d'un mot, puis [url=http://www.getconversational.com]hollister france[/url] plus rien. ?J'ai le cou brisé, la nuque qui me fait mal, la poitrine creuse : je suis resté penché sur les chapitres sans lever la tête, sans entendre rien, dévoré par la curiosité, collé aux flancs de Robinson, pris d'une émotion immense, remué jusqu'au fond de la cervelle et jusqu'au fond du c?ur". ?La punition dans la solitude, le froid, la faim, [url=http://www.mansmanifesto.com]doudoune moncler homme[/url] la nuit se transforme en aventure, en découverte littéraire d'une intensité incroyable.
Excédée par les bavardages de deux élèves, je leur ai ordonné l'autre jour de recopier le chapitre du manuel consacré au cours qui venait d'être fait et qu'ils n'avaient visiblement pas écouté malgré mes admonestations. Le lendemain, ils ont rendu leur punition. Au contr?le suivant, ils ont eu de bien meilleures notes que d'habitude. La copie, bête, triste, leur avait permis, pour une fois, d'apprendre leur le?on. Malgré eux. ?En leur donnant leur note, je leur ai demandé s'ils ne voulaient pas d'autres punitions de ce genre, histoire de continuer à avoir de bonnes notes.??trangement, ils ont refusé ! Ils sont humains !
?a?m'a rappelé un élève, il y a dix ans, dont j'étais le professeur principal. C'était une vraie terreur. J'avais décidé de le coller dans mon cours deux matins par semaine , de 8 à 9, ?pendant un mois. ?Au départ, il avait boudé. Puis, suivre les cours d'autres classes que la sienne l'avait intrigué. Il s'était ensuite aper?u que ces deux [url=http://www.mansmanifesto.com]www.mansmanifesto.com[/url] heures était un moment propice pour faire ses devoirs et réviser les contr?les du jour. Au terme du mois, il était tout à fait habitué à venir. Et il est venu, ainsi, jusqu'à la fin de l'année (à raison, seulement, d'une heure par semaine ), ?volontairement, avec mon accord. Syndrome de Stockholm ? Non. Intelligence, chez cet élève, de transformer la punition en occasion.
Je n'aime pas punir. Je punis très peu. D'abord parce que ?a [url=http://www.vivid-host.com/barbour.htm]barbour uk outlet[/url] m'ennuie. Parce que je n'aime pas, contrairement à Zazie, "faire chier les m?mes". Parce que je le fais mal, sans conviction, sans motivation. Parce que remplir le papelard ?ad hoc ou ramasser la punition m'assomme. Parce [url=http://www.rivaluta.it/css/moncler.html]moncler sito ufficiale[/url] que je préfère qu'un incident soit réglé sur le champ, traité immédiatement. Je préfère, en général, m'en tenir à quelques remarques franches ?voire cassantes, à deux minutes de discussion à la fin du cours, à des systèmes de dissuasion (à la [url=http://www.rivaluta.it/css/moncler.html]moncler outlet[/url] Jack Bauer, parfois). Je comprends tout à fait que l'on fasse autrement. Certains savent punir, d'autres pas. Certains sont [url=http://www.tzdongcheng.com/viewthread.php?tid=30833&extra=]outlet hogan Elections régionales 2010 - LeMonde.fr[/url] même capables d'inventer des punitions intelligentes, des sanctions éducatives. ?Voire dr?les. ?Le tout est d'être cohérent, juste, modéré (pas d'acharnement, pas d'humiliation, pas de coups ni de pain sec au cabinet noir, pas de plaisir malsain !) et convaincu. Après, ?je ne vois pas en quoi il serait nécessaire d'établir des échelles de sanction universelles, d'uniformiser les méthodes [url=http://www.buynflticketsonline.com]Cheap NFL Tickets[/url] des enseignants, de se vautrer dans le formalisme absolu, d'occulter la diversité des cas, des contextes, des élèves comme [url=http://www.1855sacramento.com/woolrich.php]woolrich parka[/url] des profs. ?On peut calmer les profs énervés, on peut réveiller les plus laxistes, mais rien ne sert de tout réguler, d'être intelligent ou protocolaire à chaque occasion. ? A terme, on risque de passer plus de temps à se faire?législateur?qu'éducateur. De la souplesse, bordel !